В течение многих лет литература не являлась ценным объектом обучения. Напротив, авторы книги хотят показать, что литературный текст в разнообразии его форм и происхождения как никогда является центром современных проблем с точки зрения диалога между культурами и открытости к другим. Они формулируют ряд образовательных предложений, которые могут иметь место на всех уровнях обучения. Они базируются на теоретических принципах, позволяющих определить критерии отбора, соответствующие разным профилям аудитории. Стимулирующая всеобщая рефлексия на службе инновационной педагогики.
Структура:
Вступление
Раздел 1: Контексты и вызовы
Раздел 2: Обзор концепций и практик
Раздел 3: Пути текстовых возможностей
Раздел 4: Практика литературного текста на уроке FLE